Zoom sur les différents bilans psychologiques
Un bilan psychologique est un outil précieux pour identifier d’éventuelles difficultés de l'enfant, mettre en lumière ses ressources et proposer des recommandations adaptées à son bien-être et à son épanouissement.
Comment se déroule une évaluation ?
Les bilans psychologiques sont des évaluations approfondies visant à mieux comprendre le fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental de l'enfant. Ils sont particulièrement utiles pour l'identification de troubles spécifiques, aider à la prise de décision concernant une orientation, la compréhension des causes des problèmes comportementaux ou émotionnels.
Chaque évaluation comprend trois étapes distinctes.
1
Entretien d'anamnèse
- Durée : 45 minutes à 1 heure
- Participants : Les parents et l'enfant
- L'objectif de cet entretien est de recueillir des informations détaillées sur l'histoire du patient, ses antécédents médicaux et développementaux, ainsi que sur son environnement familial, scolaire et social. Cet échange permet également d'identifier les problèmes relationnels et les difficultés rencontrées par l'enfant.
2
évaluation de l'enfant
- Durée : 1 à 2 heures
- Participant : L'enfant seul
- Cette étape consiste en la passation de tests visant à évaluer les fonctions cognitives, émotionnelles et comportementales de l'enfant. L'évaluation permet de mieux comprendre ses capacités, son comportement, ainsi que les éventuelles difficultés rencontrées dans différents domaines.
3
Entretien de restitution
- Durée : 1 heure
- Participants : Les parents, sans la présence de l'enfant
- Lors de cet entretien, les résultats de l'évaluation sont présentés et expliqués aux parents. Un compte-rendu écrit leur est remis, et les points essentiels de l'évaluation sont discutés, en vue de définir les démarches à suivre pour un accompagnement adapté.
Bilan psychométrique
Qu’est-ce qu’un bilan psychométrique ?
Un bilan psychométrique permet d’évaluer le fonctionnement intellectuel d’un enfant à travers la passation de tests de quotient intellectuel (QI) standardisés.
Ces tests permettent de mesurer :
L’efficience intellectuelle globale (QI total).
Les forces et faiblesses cognitives (mémoire, raisonnement logique, attention, vitesse de traitement).
Les particularités du développement intellectuel (haut potentiel intellectuel, retard cognitif, dysharmonie cognitive).
Qui demande un bilan psychométrique et pourquoi ?
Les parents ou enseignants qui constatent des écarts importants dans les apprentissages (en avance ou en difficulté). Les médecins et psychologues pour repérer un trouble neurodéveloppemental (TDAH, dyslexie, trouble des apprentissages). Les professionnels de l’éducation pour adapter la scolarité de l’enfant (demande d’aménagements scolaires, PPS, PAP).
Quels troubles et particularités peuvent être détectés ?
Haut Potentiel Intellectuel (HPI).
Retard intellectuel ou difficultés d’apprentissage.
Troubles du neurodéveloppement (TDAH, trouble dys).
Difficultés attentionnelles ou de mémorisation.
Comment se déroule l'évaluation ? L'évaluation se fait en plusieurs étapes : un entretien initial avec les parents pour recueillir des informations, suivi de la passation des tests de QI, qui dure entre 1h30 et 2h. Après l’évaluation, un bilan détaillé est remis aux parents, avec des recommandations pour un accompagnement adapté à l’enfant.
Comment se déroule l'évaluation ? L'évaluation se fait en plusieurs étapes : un entretien initial avec les parents pour recueillir des informations, suivi de la passation des tests de QI, qui dure entre 1h30 et 2h. Après l’évaluation, un bilan détaillé est remis aux parents, avec des recommandations pour un accompagnement adapté à l’enfant.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Mieux comprendre les capacités et besoins de l’enfant.
Orienter vers un accompagnement scolaire adapté.
Valoriser les forces de l’enfant et l’aider à surmonter ses difficultés.
Bilan attachament
Qu’est-ce que l’attachement ?
L’attachement est un lien émotionnel fondamental qui se construit dès la petite enfance entre un enfant et ses figures parentales (parents, grands-parents, éducateurs). Ce lien a une influence déterminante sur son développement affectif, sa capacité à gérer le stress, ses relations sociales et son bien-être psychologique. Un enfant qui a un attachement sécurisé se sentira en confiance pour explorer le monde et créer des relations harmonieuses avec les autres. À l’inverse, un attachement insécurisant (évitant, ambivalent ou désorganisé) peut être à l’origine d’anxiété, de troubles du comportement ou de difficultés relationnelles.
Pourquoi faire un bilan des représentations d’attachement ?
Ce type de bilan est souvent demandé par :
- Les parents inquiets du comportement émotionnel de leur enfant (fortes angoisses de séparation, peur excessive de l’abandon, agressivité ou repli sur soi).
- Les professionnels de santé ou de l’éducation pour mieux comprendre les difficultés relationnelles d’un enfant (difficultés à s’intégrer dans un groupe, à gérer les conflits ou à faire confiance aux adultes).
- Les travailleurs sociaux et les structures d’accueil (crèches, foyers, MECS) pour évaluer la qualité des liens d’attachement chez les enfants placés ou en transition vers une nouvelle famille d’accueil.
Quels troubles et difficultés peuvent être repérés ?
Troubles anxieux liés à la séparation. Difficultés relationnelles (trouble de l’attachement). Troubles du comportement (opposition, repli, agressivité). Symptômes de stress post-traumatique en lien avec des séparations précoces ou des événements douloureux. Comment se déroule ce bilan ? Le bilan des représentations d’attachement repose sur des méthodes adaptées à l’âge de l’enfant, notamment des mises en situation, des jeux de rôle et des entretiens semi-structurés permettant d’évaluer comment l’enfant perçoit ses relations aux figures d’attachement.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Ce bilan permet de mieux comprendre les réactions de l’enfant face aux séparations et aux relations affectives. Il aide les parents à adapter leurs réponses aux besoins émotionnels de leur enfant et à mettre en place des stratégies favorisant son sentiment de sécurité.
Bilan développemental
Qu’est-ce qu’un bilan développemental ?
Le bilan développemental permet d’évaluer le niveau de développement global de l’enfant sur plusieurs plans :
- Développement moteur (coordination, motricité fine et globale).
- Développement cognitif (raisonnement, mémoire, langage).
- Développement socio-émotionnel (gestion des émotions, interactions sociales).
Qui demande ce type de bilan et pourquoi ?
Les parents qui s’inquiètent du développement de leur enfant (retard dans le langage, maladresse excessive, difficultés de communication).
Les médecins (pédiatres, neuropédiatre, pédopsychiatre), orthophonistes ou psychomotriciens en cas de suspicion de retard ou de trouble neurodéveloppemental.
Les écoles et professionnels de la petite enfance pour mieux comprendre un enfant ayant des difficultés à s’adapter aux apprentissages.
Quels troubles peuvent être détectés ?
Retard global de développement.
Troubles du spectre de l’autisme (TSA).
Trouble du langage oral et écrit (dysphasie, dyslexie).
Trouble du développement moteur (dyspraxie).
Troubles attentionnels (TDAH).
Comment se déroule l'évaluation ?
La passation se déroule avec l'enfant seul. Elle dure environ 1h30 à 2h et peut être répartie sur plusieurs séances selon la tolérance de l’enfant. Les activités proposées sont ludiques.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Identifier les éventuels retards et adapter les prises en charge précoces (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie).
Favoriser une meilleure adaptation scolaire et sociale.
Apporter aux parents une meilleure compréhension du développement de leur enfant et des conseils concrets pour l’accompagner au quotidien.