Mon expertise au service de votre enfant
En tant que psychologue clinicien et psychologue du développement de l’enfant, je mets mon expertise au service des enfants, des familles et des parents afin de les accompagner face aux difficultés qu’ils rencontrent. J’adopte une approche bienveillante et adaptée à chaque enfant, en fonction de sa personnalité, de ses besoins et des problématiques qu’il traverse. Mon objectif est d’aider l’enfant à mieux comprendre et exprimer ses émotions, à renforcer sa confiance en lui et à trouver des solutions adaptées à ses difficultés. Chaque suivi est unique et se construit en fonction des besoins spécifiques de l’enfant et de sa famille. Pour cela, j’utilise différentes approches thérapeutiques éprouvées scientifiquement et adaptées à l’accompagnement des enfants.
Zoom sur mes approches psychothérapeutiques
Thérapie centrée sur la personne
La thérapie centrée sur la personne repose sur l’idée que chaque individu possède en lui-même les ressources nécessaires pour grandir, évoluer et surmonter ses difficultés.
Cette approche humaniste place l’enfant au centre du processus thérapeutique et lui offre un espace d’écoute bienveillant où il peut s’exprimer librement, sans crainte du jugement.
L’objectif de cette thérapie est d’accompagner l’enfant dans la prise de conscience et l’acceptation de ses émotions, en lui permettant d’explorer ce qu’il ressent et en l’aidant à développer ses propres solutions face aux difficultés qu’il rencontre.
Dans ce cadre, mon rôle en tant que thérapeute est d’offrir un accompagnement basé sur trois principes fondamentaux :
- L’empathie : je me mets à la place de l’enfant pour comprendre ce qu’il vit et ressent.
- L’authenticité : j’instaure une relation de confiance en restant sincère et transparent.
- L’acceptation inconditionnelle : l’enfant est accueilli tel qu’il est, sans jugement.
Cette approche est particulièrement indiquée pour les enfants qui rencontrent des difficultés émotionnelles, une faible estime de soi ou des troubles anxieux.
Thérapie par le jeu
Le jeu est le moyen d’expression naturel des enfants. Contrairement aux adultes, qui utilisent majoritairement la parole pour communiquer leurs émotions et leurs pensées, les enfants s’expriment souvent par le jeu.
La thérapie par le jeu leur offre un cadre sécurisé où ils peuvent exprimer ce qu’ils ressentent sans avoir besoin de mettre des mots sur leurs émotions.
Dans le cadre des séances, j’utilise différents types de jeux thérapeutiques :
- Jeux symboliques (Playmobil, marionnettes, mise en scène d’histoires) permettant à l’enfant de rejouer des situations vécues et d’exprimer ses émotions de manière indirecte.
- Jeux sensoriels et créatifs (dessin, pâte à modeler) qui aident à canaliser les émotions et à favoriser la relaxation.
- Jeux de rôle où l’enfant peut prendre différentes identités pour mieux comprendre ses propres réactions et celles des autres.
Cette approche est particulièrement indiquée pour les enfants qui ont vécu des événements difficiles (séparation parentale, deuil, traumatisme), qui souffrent d’anxiété, de troubles du comportement ou qui ont du mal à exprimer leurs émotions.
Thérapie par neurofeedback
La thérapie par neurofeedback est une méthode innovante qui aide l’enfant à mieux réguler son activité cérébrale.
Cette approche repose sur l’utilisation d’un appareil qui capte l’activité électrique du cerveau à l’aide d’électrodes placées sur le front. Ces signaux sont ensuite retransmis sous forme de stimuli visuels ou auditifs (comme un jeu vidéo, une musique ou une image qui évolue en fonction de l’activité cérébrale).
L’enfant apprend ainsi à moduler son activité cérébrale en temps réel, ce qui lui permet d’améliorer ses capacités de concentration, de réduire son impulsivité et de mieux gérer ses émotions.
Le neurofeedback est particulièrement recommandé pour les enfants présentant :
- Un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
- Des troubles anxieux ou un stress chronique.
- Des troubles du sommeil.
- Des difficultés d’autorégulation émotionnelle.
Cette approche est non invasive et ludique, ce qui en fait un outil très apprécié des enfants.
Thérapie ACT (Thérapie d’acceptation et d’engagement)
La thérapie ACT est une approche qui aide l’enfant à mieux accepter ses émotions difficiles et à se concentrer sur ce qui est important pour lui.
L’objectif est de permettre à l’enfant de comprendre que certaines pensées ou émotions négatives font naturellement partie de la vie, et qu’il est possible d’apprendre à vivre avec elles sans les laisser contrôler son comportement.
Cette thérapie repose sur plusieurs principes :
- L’acceptation : apprendre à reconnaître et à accepter ses émotions sans chercher à les fuir.
- La défusion cognitive : prendre du recul par rapport à ses pensées pour réduire leur impact négatif.
- Présence attentive (mindfulness) : aider l’enfant à vivre pleinement le moment présent et à développer un rapport plus apaisé avec ses pensées.
- L’engagement vers l’action : accompagner l’enfant à définir ce qui est important pour lui et à poser des actions concrètes pour avancer.
L’ACT est particulièrement adaptée aux enfants anxieux, aux enfants souffrant de troubles obsessionnels ou aux jeunes ayant du mal à gérer leurs émotions.
Thérapie familiale (pour enfants et parents)
La thérapie familiale repose sur l’idée que les difficultés d’un enfant sont souvent liées aux dynamiques familiales.
Plutôt que de considérer l’enfant comme seul porteur du problème, cette approche vise à travailler avec l’ensemble de la famille pour améliorer les relations et la communication.
Au cours des séances, chaque membre de la famille est invité à s’exprimer librement sur ses ressentis, ses besoins et ses attentes. L’objectif est de favoriser une compréhension mutuelle et de renforcer les liens familiaux.
Cette thérapie est particulièrement efficace dans les situations suivantes :
- Conflits parents-enfants
- Difficultés éducatives
- Séparation ou divorce
- Troubles du comportement de l’enfant
En impliquant toute la famille dans le processus thérapeutique, cette approche permet de créer un environnement plus apaisé et favorable au développement de l’enfant.
Thérapie par Open Dialogue
L’Open Dialogue est une approche collaborative et participative qui vise à créer un dialogue ouvert entre l’enfant, sa famille et les professionnels qui l’entourent.
Cette méthode repose sur des discussions régulières où chaque participant (enfant, parents, proches) peut exprimer son point de vue, ses émotions et ses attentes.
Le thérapeute joue un rôle de facilitateur et encourage la co-construction de solutions adaptées à la situation de l’enfant.
L’Open Dialogue est particulièrement bénéfique dans les cas suivants :
- Troubles du comportement nécessitant un travail en équipe.
- Situations de crise nécessitant une prise en charge rapide.
- Difficultés relationnelles entre l’enfant et sa famille.
Cette approche favorise un climat de confiance et de compréhension, permettant à l’enfant et à sa famille de trouver ensemble des réponses adaptées à leurs besoins.
Zoom sur les différents bilans psychologiques
Un bilan psychologique est un outil précieux pour identifier d’éventuelles difficultés de l'enfant, mettre en lumière ses ressources et proposer des recommandations adaptées à son bien-être et à son épanouissement.
Comment se déroule une évaluation ?
Les bilans psychologiques sont des évaluations approfondies visant à mieux comprendre le fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental de l'enfant. Ils sont particulièrement utiles pour l'identification de troubles spécifiques, aider à la prise de décision concernant une orientation, la compréhension des causes des problèmes comportementaux ou émotionnels.
Chaque évaluation comprend trois étapes distinctes.
1
Entretien d'anamnèse
- Durée : 45 minutes à 1 heure
- Participants : Les parents et l'enfant
- L'objectif de cet entretien est de recueillir des informations détaillées sur l'histoire du patient, ses antécédents médicaux et développementaux, ainsi que sur son environnement familial, scolaire et social. Cet échange permet également d'identifier les problèmes relationnels et les difficultés rencontrées par l'enfant.
2
évaluation de l'enfant
- Durée : 1 à 2 heures
- Participant : L'enfant seul
- Cette étape consiste en la passation de tests visant à évaluer les fonctions cognitives, émotionnelles et comportementales de l'enfant. L'évaluation permet de mieux comprendre ses capacités, son comportement, ainsi que les éventuelles difficultés rencontrées dans différents domaines.
3
Entretien de restitution
- Durée : 1 heure
- Participants : Les parents, sans la présence de l'enfant
- Lors de cet entretien, les résultats de l'évaluation sont présentés et expliqués aux parents. Un compte-rendu écrit leur est remis, et les points essentiels de l'évaluation sont discutés, en vue de définir les démarches à suivre pour un accompagnement adapté.
Bilan psychométrique
Qu’est-ce qu’un bilan psychométrique ?
Un bilan psychométrique permet d’évaluer le fonctionnement intellectuel d’un enfant à travers la passation de tests de quotient intellectuel (QI) standardisés.
Ces tests permettent de mesurer :
L’efficience intellectuelle globale (QI total).
Les forces et faiblesses cognitives (mémoire, raisonnement logique, attention, vitesse de traitement).
Les particularités du développement intellectuel (haut potentiel intellectuel, retard cognitif, dysharmonie cognitive).
Qui demande un bilan psychométrique et pourquoi ?
Les parents ou enseignants qui constatent des écarts importants dans les apprentissages (en avance ou en difficulté). Les médecins et psychologues pour repérer un trouble neurodéveloppemental (TDAH, dyslexie, trouble des apprentissages). Les professionnels de l’éducation pour adapter la scolarité de l’enfant (demande d’aménagements scolaires, PPS, PAP).
Quels troubles et particularités peuvent être détectés ?
Haut Potentiel Intellectuel (HPI).
Retard intellectuel ou difficultés d’apprentissage.
Troubles du neurodéveloppement (TDAH, trouble dys).
Difficultés attentionnelles ou de mémorisation.
Comment se déroule l'évaluation ? L'évaluation se fait en plusieurs étapes : un entretien initial avec les parents pour recueillir des informations, suivi de la passation des tests de QI, qui dure entre 1h30 et 2h. Après l’évaluation, un bilan détaillé est remis aux parents, avec des recommandations pour un accompagnement adapté à l’enfant.
Comment se déroule l'évaluation ? L'évaluation se fait en plusieurs étapes : un entretien initial avec les parents pour recueillir des informations, suivi de la passation des tests de QI, qui dure entre 1h30 et 2h. Après l’évaluation, un bilan détaillé est remis aux parents, avec des recommandations pour un accompagnement adapté à l’enfant.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Mieux comprendre les capacités et besoins de l’enfant.
Orienter vers un accompagnement scolaire adapté.
Valoriser les forces de l’enfant et l’aider à surmonter ses difficultés.
Bilan attachament
Qu’est-ce que l’attachement ?
L’attachement est un lien émotionnel fondamental qui se construit dès la petite enfance entre un enfant et ses figures parentales (parents, grands-parents, éducateurs). Ce lien a une influence déterminante sur son développement affectif, sa capacité à gérer le stress, ses relations sociales et son bien-être psychologique. Un enfant qui a un attachement sécurisé se sentira en confiance pour explorer le monde et créer des relations harmonieuses avec les autres. À l’inverse, un attachement insécurisant (évitant, ambivalent ou désorganisé) peut être à l’origine d’anxiété, de troubles du comportement ou de difficultés relationnelles.
Pourquoi faire un bilan des représentations d’attachement ?
Ce type de bilan est souvent demandé par :
- Les parents inquiets du comportement émotionnel de leur enfant (fortes angoisses de séparation, peur excessive de l’abandon, agressivité ou repli sur soi).
- Les professionnels de santé ou de l’éducation pour mieux comprendre les difficultés relationnelles d’un enfant (difficultés à s’intégrer dans un groupe, à gérer les conflits ou à faire confiance aux adultes).
- Les travailleurs sociaux et les structures d’accueil (crèches, foyers, MECS) pour évaluer la qualité des liens d’attachement chez les enfants placés ou en transition vers une nouvelle famille d’accueil.
Quels troubles et difficultés peuvent être repérés ?
Troubles anxieux liés à la séparation. Difficultés relationnelles (trouble de l’attachement). Troubles du comportement (opposition, repli, agressivité). Symptômes de stress post-traumatique en lien avec des séparations précoces ou des événements douloureux. Comment se déroule ce bilan ? Le bilan des représentations d’attachement repose sur des méthodes adaptées à l’âge de l’enfant, notamment des mises en situation, des jeux de rôle et des entretiens semi-structurés permettant d’évaluer comment l’enfant perçoit ses relations aux figures d’attachement.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Ce bilan permet de mieux comprendre les réactions de l’enfant face aux séparations et aux relations affectives. Il aide les parents à adapter leurs réponses aux besoins émotionnels de leur enfant et à mettre en place des stratégies favorisant son sentiment de sécurité.
Bilan développemental
Qu’est-ce qu’un bilan développemental ?
Le bilan développemental permet d’évaluer le niveau de développement global de l’enfant sur plusieurs plans :
- Développement moteur (coordination, motricité fine et globale).
- Développement cognitif (raisonnement, mémoire, langage).
- Développement socio-émotionnel (gestion des émotions, interactions sociales).
Qui demande ce type de bilan et pourquoi ?
Les parents qui s’inquiètent du développement de leur enfant (retard dans le langage, maladresse excessive, difficultés de communication).
Les médecins (pédiatres, neuropédiatre, pédopsychiatre), orthophonistes ou psychomotriciens en cas de suspicion de retard ou de trouble neurodéveloppemental.
Les écoles et professionnels de la petite enfance pour mieux comprendre un enfant ayant des difficultés à s’adapter aux apprentissages.
Quels troubles peuvent être détectés ?
Retard global de développement.
Troubles du spectre de l’autisme (TSA).
Trouble du langage oral et écrit (dysphasie, dyslexie).
Trouble du développement moteur (dyspraxie).
Troubles attentionnels (TDAH).
Comment se déroule l'évaluation ?
La passation se déroule avec l'enfant seul. Elle dure environ 1h30 à 2h et peut être répartie sur plusieurs séances selon la tolérance de l’enfant. Les activités proposées sont ludiques.
Quels bénéfices pour l’enfant et ses parents ?
Identifier les éventuels retards et adapter les prises en charge précoces (orthophonie, psychomotricité, ergothérapie).
Favoriser une meilleure adaptation scolaire et sociale.
Apporter aux parents une meilleure compréhension du développement de leur enfant et des conseils concrets pour l’accompagner au quotidien.